“引导一发现”教学模式的探究  

作　　者：刘松桃[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市沙洲中学

出　　处：《数学之友》2012年第12期16-17,共2页

摘　　要：“引导－发现”教学模式是教师提供适合学生进行发现的材料，创造合适的情境，使学生在教师的启发诱导下，通过自己的探索与尝试，发现并获取新知识的教学方式．这一模式要求教师根据教材的结构特点，以及学生的思维、知识、能力水平，将教材划分为一个一个的发现过程，然后，遵循学生的认知规律和科学知识的固有特点，

关 键 词：教学模式 引导 科学知识 教学方式 能力水平 发现过程 认知规律 学生 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]