诵读指导课与阅读欣赏课的异同——从一节诵读指导课说起  

作　　者：徐宏寿[1] 

机构地区：[1]江苏省姜堰市第四中学

出　　处：《语文建设》2012年第7期51-53,共3页

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划立项课题"初中经典作品细读教学行动研究"阶段性成果;课题批准文号:E-c/2011/46。

摘　　要：2010年9月，江苏省泰州市教育局结合区域教育现状，在全市初中、小学开展了“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”的活动，力求打造区域教育特色，全面提高中小学生人文素养。在“诵读进教材”的推广活动中，笔者感觉到有些老师展示的诵读指导课与自己心中所想相去甚远，常常将诵读指导课上成阅读欣赏课。

关 键 词：阅读欣赏课 指导课 诵读 异同 中小学生 2010年 教育现状 教育特色 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]