基础教育改革视域下“生命记忆”的意蕴探究  

作　　者：熊淳[1] 王雪颖[1] 

机构地区：[1]华中师范大学教育学院,430079

出　　处：《教育研究与实验》2012年第3期36-39,共4页Educational Research and Experiment

基　　金：湖北省基础教育研究中心"启航"自主科研课题(11QH004)阶段性成果

摘　　要：生命记忆是每个成长中的个体所共有的,它保留了个体生命成长在时间中的生活印记。这些生活印记是自我存在的最好映射。不仅如此,生命记忆也是自我成长的潜在意识需要的对话,它是生命记忆的回顾与反思。再则,生命记忆是个体自我表现的内在需求,每个生命个体希望通过其确认自我存在并获得生命性的丰满感觉。本文将从基础教育的教育理念、教育目标、价值取向来探究生命记忆在学校教育中意蕴,以此启发和促进当前基础教育的改革与实践。

关 键 词：生命记忆 自我存在 自我成长 自我表现 

分 类 号：G630[文化科学—教育学]