链条回归教学法在课堂教学中的运用——以《管理学》教学为例  

作　　者：李建华[1] 刘霞[1] 

机构地区：[1]温州大学商学院,浙江温州325035

出　　处：《渤海大学学报（哲学社会科学版）》2012年第4期146-148,共3页Journal of Bohai University:Philosophy & Social Science Edition

摘　　要：课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段,也是教学过程中最常用的教与学的平台。然而,如何使课堂教学由过去的＂鸦雀无声＂变为现在的＂有声有色＂,由过去的＂独角戏＂变为现在的＂大家唱＂,由过去的＂单独提问”变为现在的“互动交流”，显得尤为重要。在课堂教学过程中，学生不应当仅仅是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。有效运用链条回归教学法会收到很好的教学效果。

关 键 词：课堂教学过程 《管理学》 回归 链条 教学法 教育教学 互动交流 知识获取 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]