教师情感表层表达探析  

作　　者：徐志刚[1] 朱兴国[1] 

机构地区：[1]南通大学教育科学学院

出　　处：《当代教育科学》2012年第12期15-17,21,共4页Contemporary Education Sciences

基　　金：江苏省教育厅高校哲社基金资助项目(项目编号:2011SJB190008);南通大学人文社科项目(项目编号:11W3)阶段性研究成果

摘　　要：教师情感表层表达是一种常见的教育现象,它是指教师抑制自己真正的感受并伪装出符合教育工作要求的情感行为。就其产生而言,基于师生交往、学生发展以及教师身份的思考是教师正性情感表层表达的主要原因;作为教育管理手段和避免真实负性情感产生则是教师负性情感表层表达的主要原因。从对学生的影响效应上看,教师负性情感表层表达表现出更多的积极效应,而教师正性情感表层表达表现出更多的消极效应。

关 键 词：教师情感 表层表达 意涵 原因 效应 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]