高等数学哲理性知识教学的调查报告  

Investigation on the Higher Mathematics Philosophical Knowledge Teaching

作　　者：蔺云[1] 

机构地区：[1]嘉应学院数学学院,广东梅州514015

出　　处：《嘉应学院学报》2012年第5期13-19,共7页Journal of Jiaying University

基　　金：广东省普通高校人文社科研究项目(10WYXM045);广东省高等教育教学成果奖培育项目(粤教高函[2011]55号(328));嘉应学院新世纪教育教学改革工程扶持项目(嘉教院[2011]2号)

摘　　要：数学哲理性知识是数学文化宝库中的精品;利用微积分对学生进行数学哲理性知识教育,具有得天独厚的功效.调查结果启示我们:高等数学教学要文理交融,数哲联姻,唯有引导学生让思维的触角延伸到哲学层面,使用矛盾分析法和运用辩证逻辑思维,方可领悟习得数学哲理性知识.揭示数学哲理性知识的思维教学活动的教育价值,在于由这些知识所引发的哲学思考中存在的理性精神教育.Mathematics knowledge is the high - quality goods in philosophical mathematical culture of calculus treasure. Using it to give the students mathematics philosophical knowledge education is efficrent. The results of the survey revealed ： higher mathematics teaching should be melted to arts, and guide the student to the philosophical level, then use contradiction analysis and dialectical logic thinking to understand philosophical mathematics knowl- edge. The value of philosophical mathematical knowledge teaching activities lies on knowledge philosophy.

关 键 词：数学哲理 微积分 辩证逻辑思维 问卷调查 

分 类 号：O172[理学—数学] G642[理学—基础数学]