中美两国中学物理实验教学课堂物理环境差异评析  

作　　者：醋燕妮[1] 李贵安[1] 刘耿[1] 陈秋丽[1] 刘婵玉[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学物理与信息技术学院,陕西西安710062

出　　处：《现代教育科学（普教研究）》2012年第3期129-131,共3页Modern Education Science

基　　金：2011年陕西省普通高等学校教学改革研究重点攻关项目(编号11BG07);2011年陕西师范大学教育教学改革研究重点项目

摘　　要：课堂是学科教学活动的主阵地,中学物理实验教学中课堂物理环境对学生创新能力培养的影响不容忽视。本文对中美两国中学物理实验教学课堂物理环境进行对比分析,提出适合中学生学习及心理特点的课堂物理环境改进策略。

关 键 词：课堂物理环境 中学物理实验教学 创新能力 比较 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]