浅谈游戏在小学英语教学中的作用  

作　　者：王平[1] 

机构地区：[1]江苏省赣榆县城西镇中心小学

出　　处：《小学时代（教师）》2012年第7期71-71,共1页

摘　　要：游戏是情境教学的一种形式，它能使教学变得生动有趣、引人入胜，从而调动学生的学习热情。同时，游戏活动使学生的主体地位得以体现，能力得以培养，教师的教学目标得以顺利完成，师生关系得以和谐发展。但游戏活动的选择要注意适时、适度和适中，才能发挥其教学功能，使课堂成为学生的乐园。一、游戏能抓住学生思维兴奋点刚上课时，由于种种原因，学生们的思维兴奋点往往不在与本课程有关的区域内。如果教师在这时能巧妙地应用游戏教学，就会使学生的情绪逐渐安定下来，使其思维中不该兴奋的区域逐步得到抑制，使该兴奋的区域逐步兴奋起来，把学生的兴趣慢慢地引到英语课堂学习上来。有一次，一位教师走进教室，发现学生正在吵闹，心思根本不在课堂上。她没有开始讲课，而是对学生说：“同学们，我们来做个游戏好不好？”

关 键 词：小学英语教学 游戏活动 思维兴奋点 课堂学习 情境教学 学习热情 教学目标 和谐发展 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]