作文二次批改,锦上添花  

作　　者：李彬[1] 

机构地区：[1]吉林柳河县罗通山镇中心校

出　　处：《学子（理论版）》2012年第2期39-39,共1页

摘　　要：小学生从三年级起开始进行习作训练阶段。语文课程标准中对三至四学年段及五至六学年段的习作要求标准不一,各有侧重,呈螺旋上升趋势,是一个不断积累、递进、感悟的过程。多年来,教师对于学生习作的一次性批改延袭已久,根深蒂固。翻开学生的习作本,尽管教师眉批、总批等批语词采飞扬,洋洋洒洒,浸透着教师的期望和激情;尽管教师的修改仔细认真,圈圈点点,或指点措辞,或调整语序,肯定中透露欣赏,不足中提出建议,

关 键 词：批改 语文课程标准 作文 习作要求 训练阶段 学生习作 小学生 教师 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]