病理学网络式以问题为基础学习教学模式的设计与实践  

Design and practice of network teaching model in pathology

作　　者：张绘宇[1] 宋丽艳 陶黎阳[1] 

机构地区：[1]广州医学院病理学教研室,510182 [2]物理学教研室

出　　处：《中华医学教育杂志》2012年第3期408-411,共4页Chinese Journal of Medical Education

基　　金：基金项目：中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2010年度医学教育研究立项课题（2010-13-20）;广州市高等学校第三批教育教学改革立项项目（20110623）;广州医学院2008年度重点资助教研课题（200802）

摘　　要：病理学网络式以问题为基础学习教学模式打破了时空的局限性，有利于激发学生学习的积极性、主动性和能动性，提高了学生的自主学习能力，增强了学生的探索创新精神，培养了学生的团队协作精神。网络式以问题为基础学习教学模式（problem．basedlearning，PBL）有利于培养具有创新能力的高素质人才。PBL teaching model in form of network breaks limitations of time and space, in favor of exciting study enthusiasm, initiative and motility of students improving independent learning ability of student, enhancing explore creative spirit of students and cultivating team cooperation spirit of students . PBL model of teaching in form of network is beneficial in cultivating high quality talents with innovation a- bility

关 键 词：以问题为基础学习 教学模式 网络 创新能力 

分 类 号：R-4[医药卫生]