在美丽中学语文  

作　　者：周太菊 

机构地区：[1]重庆市大足区万古镇小学

出　　处：《科学咨询（下旬）》2012年第7期148-148,共1页

摘　　要：语文在基本的听说读写功能之下，更多的是希望学生通过学习，善于发现生活的美丽。语文课程本身就具有丰富的人文内涵，对学生的情感、态度、价值观的影响必然是广泛而深刻的，所以教师不能不重视语文课程的熏陶感染、潜移默化的作用。小学语文教材中选取的诗词歌谣、童话、小说、故事、散文等等，都具有大量具体形象、带有个人情感的内容，都包含有丰富的审美因素，课文中的优美语言、人物或动物（拟人化）形象、高尚的情感、节奏韵律、巧妙的情节、深邃的意境等都是丰富学生精神世界、陶冶学生情操的好教材。

关 键 词：语文 中学 读写功能 人文内涵 审美因素 学生 情感 价值观 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]