审美因素

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翻译美学视域下《王蒙散文》维译分析
《语言与文化研究》2025年第2期151-154,共4页刘琼琼 佟菲菲 
本文基于翻译美学的理论,以《王蒙散文》维译本为例,旨在以多角度探寻散文的美感,找寻散文中的审美信息,将审美价值传递给目标语言读者,提升读者对散文的审美感,尽力做到让目标读者和原文读者在散文的审美感上产生共鸣。本文以翻译美学...
关键词：翻译美学 《王蒙散文》 维吾尔语 审美因素 
跨文化视域下的雍古艺术——《成为艺术:探索跨文化范畴》评介
《美育学刊》2024年第5期I0005-I0005,共1页张鑫 
澳大利亚人类学家霍华德·墨菲(Howard Morphy)的《成为艺术:探索跨文化范畴》(Becoming Art:Exploring Cross-culture Categories)一书以澳大利亚阿纳姆地区的雍古艺术为研究对象,从时间线上梳理了雍古艺术的历史发展脉络,并从人类学...
关键词：文化范畴 跨文化视域 culture 阿尔弗雷德 人类学领域 审美因素 美学维度 阿纳姆 
说明文审美因素的挖掘
《中学语文教学参考》2024年第35期17-19,共3页杜小琴 
教师挖掘说明文中蕴含的美,能够为审美教育提供路径。具体而言,可立足整体,关注说明对象之美;细嚼文字,品味语言之美;梳理行文逻辑,感悟思维理性之美;联系作者语言“个性”,体悟美的内涵。
关键词：说明文 审美蕴含 审美因素 
如何在听力教学中培养审美能力
《河南教育（基教版）（上）》2024年第7期132-132,共1页徐进进 
英语学习的本质在于育人,而不单是培养一种语言能力。《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确提出,语言首先是一种声音,提高听说能力能够帮助学生巩固语言知识,进而提升读写能力。在对中学生进行听力教学时,教师应该努力挖掘教学资源...
关键词：听力练习 学习的本质 英语课程标准 听力教学 义务教育 读写能力 审美因素 语言之美 
江苏省南菁高级中学
《七彩语文》2024年第19期50-56,共7页朱焕 丁维佳 
多彩活动江苏省南菁高级中学语文组秉持“以美育重构审美的中学生活”这一理念,积极挖掘语文课程中的审美因素,传承南菁书院的优良文化传统,创设真实鲜活的校园活动情境,营造意趣盎然、活泼生动、自主为先的语文学习氛围。
关键词：活动情境 高级中学 优良文化传统 语文课程 多彩活动 意趣盎然 南菁 审美因素 
浅谈中国语言文学中的审美因素及学习策略
《花溪》2023年第35期0131-0133,共3页许书艳 刘思宇 
中国的语言文学蕴藏着深邃而璨烂的文化财富。每一个字、每一句诗词都背后都有数不尽的情感与历史。这些美好的文字并非纯然的事实陈述,而是充满了审美价值的艺术品。审美因素在中国语言文学中起到了无可替代的作用,它既是文学的灵魂,...
关键词：中国语言文学 审美因素 学习策略 
审美因素对数字界面信息可视化体验的影响被引量：3
《包装工程》2022年第20期38-48,共11页宋武 李艳 陈楚玲 方祺祥 詹敏 
教育部人文社会科学研究一般项目(20YJA760067);福建省社会科学规划一般项目(FJ2019B131);福建省自然科学基金计划项目(2019J01061);中车株洲机车与华侨大学合作研究项目(2021-0015)。
目的探讨审美因素对界面信息可视化体验的影响。方法通过均衡形式的视认体验实验和对称形式的视认体验实验来佐证审美因素对界面信息可视化体验所产生的影响。结果实验结果表明可以从神经美学视角探索审美因素对数据可视化的积极作用。...
关键词：审美因素 数字界面 可视化体验 神经美学 
形神与水色之法——关于没骨人物画的几点思考
《美术观察》2022年第10期138-139,共2页苏国强 
没骨人物画在古代绘画史中,较少有画家涉及,这与中国画追求骨法用笔,重视线的审美因素有关。这种历史情况对于当代没骨人物的发展,有其利弊,虽不能提供丰富的参考文献与图像资料,但为没骨人物画的发展留有空间。如何创作出具有时代精神...
关键词：骨法用笔 人物画 没骨 图像资料 时代精神 中国画 审美因素 思考与探索 
审美教育在高职院校汉语言专业(语文)教学中的实施
《中国科技期刊数据库 科研》2022年第9期150-152,共3页陈思 
审美教育是一种潜移默化的动态教育,体现在教学的方方面面,在整个教育体系中占有非常重要的地位,它在培养学生感受美、鉴赏美和创造美,引导学生正确的审美观,提高学生的审美素养方面有着不可替代的作用。教学中应该善于挖掘教材中的审...
关键词：审美教育 审美素养 审美因素 
审美视域下散文类课文教学策略例谈
《小学语文教学》2022年第23期55-56,共2页顾巧云 
统编本教材选编了不少散文,大都是名家名篇的作品,蕴含着丰富的审美因素,值得我们细细品读与鉴赏。散文具有语言优美、形散神聚、意境深遂、文采斐然、质朴无华、清新隽永等特点。阅读散文可以开阔学生眼界,净化学生心灵,使学生的心灵...
关键词：名家名篇 课文教学 学生心灵 文采斐然 审美素养 审美因素 形散神聚 阅读散文 
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