在数学课堂中用远教资源引导学生自主探索  

作　　者：邓龙芬 王达会 

机构地区：[1]重庆市江津区白沙镇高占小学 [2]江津区白沙镇双槐树小学

出　　处：《科学咨询（下旬）》2012年第7期197-197,共1页

摘　　要：怎样引导学生由“学会”到“会学”，实现自主探索与主动发展？这就要求教师进行创造性教学，运用挖掘式、引申式、联想式、发散式等方法对教材进行加工处理，创造性地组织教学，给学生提供自主探索的机会，培养学生自主学习数学知识的能力。

关 键 词：学生 数学课堂 引导 资源 创造性教学 加工处理 组织教学 数学知识 

分 类 号：O1-4[理学—数学]