问渠那得清如许 为有源头活水来——变英语情境教学中的“负效性”为“有效性”  

作　　者：费如春[1] 

机构地区：[1]南通市海安县实验小学

出　　处：《中小学教学研究》2012年第8期20-21,共2页Teaching Research for Primary and Middle Schools

摘　　要：在英语课谨教学中，我们常常会创设各种情境来组织教学。创设情境进行教学本无可厚非，但“乱花渐欲迷人眼”，有时不难发现，在教学中我们会为“情境”而“情境”，那些虚伪的、繁琐的、不真实的情境，没有达到我们预设的效果，没有真正地实现为教学目标服务。

关 键 词：情境教学 英语课 有效性 活水 源头 “情境” 组织教学 创设情境 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]