隐喻视角下小学英语教师职业认同研究  

作　　者：刘锋[1] 高怀勇[1] 戢焕奇[1] 张谢[1] 

机构地区：[1]四川农业大学文法学院英语系

出　　处：《中小学英语教学与研究》2012年第8期29-32,共4页English Teaching & Research Notes

基　　金：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地四川外国语言文学研究中心项目（SCWY08-03）和四川农业大学社科联项目（02800145）“英语专业语音教学‘课外小组’合作学习模式研究”的部分研究成果.

摘　　要：一、前言 职业认同（Professional Identity）是教师“内在自我”的一个重要组成部分，是教师内心世界发展的根本（Pavlenko，2003；刘熠，2012）。小学英语教学作为整个英语教育中的基础环节，其重要性毋庸置疑，而小学教师如何发展其职业认同以及他们在职业发展中对职业认同的理解，对其职业发展和小学英语教学有着至关重要的作用。

关 键 词：教师职业认同 小学英语教学 隐喻 职业发展 内在自我 内心世界 英语教育 小学教师 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]