浅议历史想象的分类、属性和思维特点  

作　　者：霍建山[1] 

机构地区：[1]江苏省昆山中学,215300

出　　处：《中学历史教学》2012年第7期8-10,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：冯一下先生的《历史想象与历史教学》（《历史教学·中学版》2011年第9期）一文论证了历史想象的建构性功能，并指明了八条历史想象的路径和方法。在文章的最后部分，冯先生根据张耕华《历史哲学引论》一书中对历史想象的分类，分别以科林伍德和海登·怀特对历史想象的论述为代表的历史想象Ⅰ和历史想象Ⅱ，将自己前述想象诸例归人历史想象Ⅰ，同时将历史想象Ⅱ等同于历史虚构。接着，冯先生指出。“与历史想象Ⅰ有实质差别的历史想象Ⅱ实际上已不是历史想象，在历史教学中历史教师能不能按这样的方式想象历史，

关 键 词：历史想象 思维特点 分类 属性 历史教学 历史哲学 科林伍德 建构性 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]