网络教学模式下大学英语教师的角色定位  

On the Role of College English Teachers in Network Teaching

作　　者：孔祥国[1] 丁杨[1] 林建平[1] 

机构地区：[1]北京中医药大学人文学院,北京100029

出　　处：《江苏海洋大学学报（人文社会科学版）》2012年第11期41-43,共3页Journal of Jiangsu Ocean University（Humanities & Social Sciences Edition）

基　　金：北京中医药大学质量工程项目(XKC201009)

摘　　要：研究采用问卷调查和师生访谈相结合的方法探讨网络教学模式下,大学英语教师在学生学习尤其是培养其英语自主学习能力过程中的角色问题。在网络教学模式下,大学英语教师角色应定位为课程学习的领路者、教学环境的创造者、教学过程的组织者和策划者、学习过程的参与者和合作者、学习效果的监控者和评估者、学生情绪的调整者。教师履行好自身的角色能够有效地发挥网络教学的优势,培养学生的自主学习能力,提高大学英语教学效果。This study aims to explore college English teacher＇s role in the web-based teaching model, espe- cially in the process of cultivating students＇ autonomous learning abilities, by means of questionnaire on the students＇ part and interviews with teachers and students. The research shows that in the web-based teaching model, College English teacher＇s role should be defined as the guide of course learning, creator of learning environment, organizer and planner of the teaching process, participant and cooperator of the learning process, supervisor and assessor of academic achievement, and students＇ psychological coordina- tor.

关 键 词：教学模式 自主学习 教师角色 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]