大学英语文化差异教学模式探析  

作　　者：孟昕[1] 

机构地区：[1]安阳工学院外国语学院,河南安阳455000

出　　处：《牡丹江大学学报》2012年第7期161-163,共3页Journal of Mudanjiang University

基　　金：全国教育科学规划课题"大学英语课程文化差异教学研究"课题批准号(GPA105010);河南省社科联2012调研课题"中原文化融入大学英语教学的应用研究"课题批准号SKL-2012-1538

摘　　要：语言是文化的载体和媒介,文化影响和制约着语言交际。大学英语文化教学中,教师应当帮助学生描述文化现象、参与文化体验、解释文化观念、反思文化差异,引导学生成为有意识的文化学习者、积极的体验者、理性的分析比较者,培养跨文化能力和跨文化交际能力。本文以Patrick R·Moran教授的文化定义和文化教学实践理论为理论依据,通过两个教学案例,论证一套在大学英语课程中切实可行的科学、系统的文化差异教学模式,从而在大学英语课程中实现文化教学的目的。

关 键 词：大学英语 文化差异 文化教学 教学模式 教学案例 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]