“导师制”教师入职教育模式的实施效果与改进策略——以宝鸡文理学院为例  

作　　者：杨文颖[1] 

机构地区：[1]宝鸡文理学院外语系,陕西宝鸡721013

出　　处：《赤峰学院学报（自然科学版）》2012年第15期229-231,共3页Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

摘　　要：本文采取个案研究方法,以宝鸡文理学院与VSO合作的"导师制"新任教师入职培训活动为研究对象,探讨"导师制"教师入职教育模式对新任教师的专业发展所产生的影响,通过访谈内容及相关调查表等,对宝鸡文理学院"导师制"教师入职教育模式的整个过程,进行了质性研究,并在此基础上得出的"导师制"模式的局限与反思,提出了促进"导师制",提升教师专业发展的策略.

关 键 词：教师专业成长 教师入职培训 导师制 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]