《学生科学探究行为的评价》研究综述  

作　　者：许帮正 

机构地区：[1]锡山高级中学实验学校

出　　处：《中学物理（初中版）》2012年第7期3-6,共4页

摘　　要：2008年9月,无锡市初中物理教学全面起用刘炳升教授主编的苏科版《物理》教材,该教材在编写时把＂探究活动＂作为＂构建物理基本知识结构、提高学生科学素养、体现课程理念＂的主线,＂探究行为＂也成为物理课程学习的核心行为.因此,开展＂学生科学探究行为的评价＂研究,通过评价指导学生规划、改进探究行为,促进教师改进探究行为的设计,从而提高达成教材中具体任务的学习目标的效度,培养学生的探究能力,无疑是极具实践意义的.基于此,我们课题组申报了江苏省十一五立项课题《学生科学探究行为的评价》,

关 键 词：探究行为 科学素养 评价指导 学生 《物理》教材 综述 初中物理教学 课程学习 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]