认知风格与隐喻理解水平关系的实证研究  

An Empirical Study of the Relationship between Cognitive Style and Metaphor Comprehension

作　　者：许保芳[1] 袁凤识[1] 王立非[2] 

机构地区：[1]北方工业大学文法学院,北京100144 [2]对外经济贸易大学英语学院,北京100029

出　　处：《山东外语教学》2012年第4期56-61,共6页Shandong Foreign Language Teaching

基　　金：北京市2010年人才强教中青年骨干项目(项目编号:PHR201108062);北方工业大学科研基金项目"英语专业大学生隐喻能力实证研究";2012年国家社科基金课题"中国大中小学生认知隐喻能力发展研究"(项目编号:12BYY049)的部分研究成果

摘　　要：本研究利用镶嵌图形测验和隐喻理解水平测验,对不同认知方式和不同性别被试的隐喻理解水平的差异进行了研究。结果发现:1)在没有语境情况下,场独立型被试的隐喻理解水平显著高于场依存型被试,认知风格与隐喻理解存在显著的相关关系;2)不同性别被试的认知风格和隐喻理解水平都有统计学上的显著性差异,女性隐喻理解水平显著高于男性。With the Group Embedded Figure Test and metaphor comprehension difficulty judgment test, the present study attempts to investigate the differences of metaphor comprehension of university students of different cognitive styles and genders. Data analysis indicates ： 1 ） under contextless situations, students of field independence cognitive style show higher level of metaphor comprehension than those of field dependence cognitive style. There are significant statistical correlations between cognitive style and metaphor compre- hension; 2） significant statistical differences of cognitive style and metaphor comprehension are also found between males and females, and female students show higher level of metaphor comprehension than male students.

关 键 词：场独立 场依存 隐喻理解 性别差异 

分 类 号：H319[语言文字—英语]