创设有效情境解读历史概念——以《罗马人的法律》一课的教学为例  

作　　者：张叠[1] 

机构地区：[1]绍兴市第一中学

出　　处：《教学月刊（中学版）》2012年第8期53-56,共4页

摘　　要：历史学科反映的是人类社会从古到今的演变过程，时间跨度大。特别是有些概念比较抽象，学生难以理解。如果缺少必要的学习情境，学生就会感到困惑或者无法产生兴趣，影响教学目标的实现。

关 键 词：历史概念 有效情境 教学 罗马人 法律 解读 人类社会 历史学科 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]