中小学教师继续教育实践性课程学习活动范式研究  

作　　者：茹红忠[1] 

机构地区：[1]江苏省淮安市楚州中学

出　　处：《基础教育参考》2012年第17期6-9,共4页Basic Education Review

基　　金：全国教育科学规划重点课题“一般生源高中‘面向全体,特长发展’办学模式的研究”(GHA093055);江苏省教育科学规划课题“中小学教师继续教育态度调查研究”(D/2011/02/112)的研究成果

摘　　要：教师实践性课程的学习活动范式不同于学习活动方法，必须关注学习者和课程设计的适切性。作为校本培训的行动学习是中小学教师继续教育新的基本范式，具有三个流程、两个反思、三个要素、多种活动方式。在教师实践性课程的活动过程中还必须处理好理念与行动、集中与分散、学习与工作的关系。

关 键 词：中小学教师 继续教育 实践性课程 学习活动范式 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]