批注阅读,尊重学生的独特感受——《爱如茉莉》教学案例  

作　　者：张晖萍 

机构地区：[1]丹阳市正则小学

出　　处：《考试周刊》2012年第51期53-54,共2页

摘　　要：引言：在语文课堂教学模式中,我们倡导探究性的、自主的、个性化阅读,让学生与文本真正对话,指导学生逐步学会批注式阅读,珍视学生独特的感受和体验。课堂写真：《爱如茉莉》第三段教学片段师：课文的第三段,作者着重通过细节描写,在字里行间揭示了什么是真爱。请同学们带着问题自读课文,细细体会,

关 键 词：《爱如茉莉》 个性化阅读 批注式阅读 尊重学生 教学案例 感受 课堂教学模式 自读课文 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]