上海市听力障碍学生英语教育状况分析  

作　　者：苏俊玲[1] 朱群怡[1] 

机构地区：[1]华东师范大学外语学院大学英语教学部,上海200062

出　　处：《黑龙江教育学院学报》2012年第8期157-158,共2页Journal of Heilongjiang College of Education

摘　　要：特殊教育作为我国教育体系不可缺少的一部分越来越受到人们的关注,其最重要的教育目的之一就是使不同程度听力障碍的学生,经过不同阶段的学习之后能够回归社会,做到自食其力,而如果能让这些学生具备一定程度的英语水平,那么对于他们今后提升自己的生存状态是一个非常有益的补充。针对这一社会发展需求,各大学开设特殊教育的学校纷纷把英语教育纳入到自己的课程体系当中,而这些学校的英语教学在课程设置、教材使用、教学方法以及及师资配备等方面均存在一些问题,编写统一合适的教材、采用分层教学法、正确使用美国手势语等是解决问题的重要手段。

关 键 词：听力障碍 聋校 英语教学 

分 类 号：G762.2[文化科学—特殊教育学]