教学重心前置在课堂教学中的实施  

作　　者：谈广伟[1] 

机构地区：[1]江苏邗江中学

出　　处：《中学教学参考》2012年第29期113-113,共1页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：教学重心前置，不是简单地布置一些预习作业，让学生先学，而是教学观念的变革和学习方式的改变，也就是课堂的时间结构、空间分布、课堂角色、教学资源、教学方式及评价方式都要随之变革，是课堂制度和课堂模式的根本变革。结合学校“读、思、议、论”课堂教学模式，教学重心前置是“学习前置、问题前置”，就是把“读、思”两个环节前置，在课堂上直接进行“议、论”，在议论中练习巩固，在巩固练习中总结提升，课堂教学的实效性得以大大提高，学生主体性也得以充分发挥。下面从课前和课中两个时间段阐述开展教学重心前置的方法措施。

关 键 词：课堂教学模式 教学重心 前置 学生主体性 学习方式 时间结构 巩固练习 预习作业 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]