伦理学视阈下的网络教育与教育公平  

作　　者：杜华伟[1] 

机构地区：[1]中南大学公共管理学院,湖南长沙410083

出　　处：《教育科学文摘》2012年第4期95-96,共2页Educational Science Abstracts

摘　　要：网络教育能否实现教育公平 由于教育决策失误、教育资源配置不合理和教育者自身素质低等主观因素和社会经济与文化发展的区域差异、个体间差异、技术水平等客观因素的影响，目前我国还存在着一定的教育不公平现象，主要表现为：城市教育与农村教育的不公平、发达地区与落后地区教育的不公平、重点学校教育与一般学校教育的不公平、学校教育与家庭教育的不公平、男童教育与女童教育的不公平、优等生教育与后进生教育的不公平、义务教育与高等教育的不公平、升学教育与就业教育的不公平、关注知识与关注能力的不公平、教育者与受教育者的不公平等。

关 键 词：教育公平 网络教育 教育不公平现象 伦理学 视阈 教育资源配置 学校教育 受教育者 

分 类 号：G522.3[文化科学—教育学]