中小学音乐教师培训存在的问题及建议  

作　　者：李洪玲[1] 

机构地区：[1]唐山师范学院音乐系

出　　处：《当代教育科学》2012年第18期42-43,共2页Contemporary Education Sciences

基　　金：河北省社会科学基金项目(HB11YS003)<音乐教师教育专业化研究>阶段性研究成果

摘　　要：由于中小学音乐教师专业精神有别,培训质量逐层递减;培训时间短,任务重,内容重复,缺乏科学管理;培训过分强调普适性,忽略针对性,与客观多有不符等原因,中小学音乐教师虽历经多年职后教育,但其专业素质仍处于较低水平。因此,加强日常教学管理,提升教师专业精神;精选培训内容,提高培训时效;审核教学内容,避免相互雷同;健全考核内容,完善考核机制;重视针对性,增加个性化培训等,是提高中小学音乐教师职后教育水平的有效策略。

关 键 词：中小学 音乐教师 继续教育 教师培训 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]