发展性理答,为课堂插上隐形的翅膀  

作　　者：潘雅频 

机构地区：[1]江苏江阴市实验小学

出　　处：《小学教学研究》2012年第9期28-30,共3页

摘　　要：理答是教师在课堂上经常采用的一种教学方式。简单地说，理答就是教师对学生回答问题后的反应和处理，是课堂问答的重要组成部分。在课堂理答的各种方式中，发展性理答占有极其重要的地位。所谓发展性理答，就是教师针对学生学习活动的反应，通过语言告诉学生所思、所答、所做的结果如何，告诉他们学习的正确、充分、恰当的程度，再给予评价、引导、点拨，从而帮助他们调整、控制后续的学习行为，促进学生思维的发展。它包括探问、转问、追问和反问这四种理答行为。巧妙运用这“四问”，优化发展性理答，才能为课堂插上隐形的翅膀。建构起深入思考、智慧对话的有效课堂。

关 键 词：课堂问答 隐形 学生思维 学习活动 学习行为 教学方式 回答问题 优化发展 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]