例谈灵活解决数学问题的心理机制及教学对策  

作　　者：杨俊林[1] 

机构地区：[1]江苏省泰州师范高等专科学校

出　　处：《中国数学教育（高中版）》2012年第10期10-12,14,共4页

摘　　要：影响灵活解决一道较复杂的数学问题的心理因素有：问题表征；先后问题存在的共性关系的意识水平；元认知的调控作用．在分析了影响学生解题心理因素的基础上，归纳了在解题教学中提高学生灵活解题的途径为：加强审题及解题策略的教学；加强解题反思教学；提高数学理解的层次．

关 键 词：灵活解题 数学问题 心理机制 教学对策 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]