大学性别教育课程地位与作用的实证研究  

作　　者：胡涌[1] 章轶斐[2] 王辉健[2] 

机构地区：[1]北京林业大学高教研究所,北京100083 [2]北京林业大学人文学院,北京100083

出　　处：《中国林业教育》2012年第6期1-5,共5页Forestry Education in China

摘　　要：为了研究性别教育课程在我国高校的开设效果及其作用和地位,选取方刚教授在北京林业大学开设的"两性关系与两性文化"课程作为典型案例进行问卷调查和访谈调查。调查结果表明,大学生性教育知识背景缺乏严重阻碍了性别教育的开展,而"两性关系与两性文化"课程的开设既弥补了大学生性教育知识的缺失,又对大学生的学习、工作有较大的帮助,课程的教学效果和作用显著,受到多数学生和教师的欢迎。"两性关系与两性文化"课程在大学教育中具有的重要地位决定了应将其列为通识教育核心课程。目前,高校性别教育课程在发展中还面临着"性别教育课程是否应该设置统一的内容和模式""如何培养性别教育课程的师资力量"等问题,所以高校应重视性别教育课程的建设和发展。

关 键 词：高等教育 通识教育 性别教育 课程建设 实证研究 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学] G479[文化科学—教育学]