基于系统论视角的教学自我评价与教师专业发展关系初探  

作　　者：赵萌萌[1] 

机构地区：[1]湖南科技大学教育学院,湖南湘潭411201

出　　处：《当代教育理论与实践》2012年第9期7-9,共3页Theory and Practice of Contemporary Education

基　　金：2011年湖南省普通高校教研教改课题"教师教育专业实践教学体系改革--基于学科教学知识养成的视角"(湘教通[2011]315);湖南省教育科学研究院基础教育教学研究基地研究成果

摘　　要：教师专业发展作为教育教学系统中的一个子系统,受教学自我评价等诸多因素的影响,因此,教学自我评价成为影响教师专业发展的因子之一。本文创造性的以系统论基本原理及方法为指导思想,重点阐释教学自我评价与教师专业发展关系。

关 键 词：系统论 信息反馈律 教学自我评价 教师专业发展 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]