网络环境下的习作评改初探  

作　　者：刘孜隽 

机构地区：[1]江苏省常州市解放路小学

出　　处：《新课程（小学）》2012年第8期28-28,共1页

摘　　要：《义务教育语文课程标准》提出：“写作能力是语文素养的综合表现。”由此可见，习作在语文教学中的地位之重要。提高学生的写作能力的方法很多，“评改”无疑是最主要的途径。“好作文是改出来的。”许多语文教师都有“化腐朽为神奇”的妙笔，修改、润色学生的习作更是“兵家常事”。那么，学生是如何看待“评改习作”这件事的呢？“授之以鱼，不如授之以渔。”笔者认为，语文教师应该想方设法激发学生自己评改习作的兴趣，进而引导其在评改中，反复实践，斟词酌句，积累经验，逐步提升语文素养。而基于网络环境的习作评改正是笔者探索习作评改的新平台。

关 键 词：习作评改 网络环境 《义务教育语文课程标准》 语文素养 写作能力 语文教师 综合表现 语文教学 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]