班主任如何引导学生成人成才  

作　　者：唐卓梅 

机构地区：[1]呼伦贝尔市鄂伦春自治旗大杨树第一小学

出　　处：《成才之路》2012年第24期87-87,共1页Way of Success

摘　　要：小学班主任是一项费力、累心、责任重大的工作。小学生的天性特点是幼稚、好奇、多动、认真、上进,既天真烂漫又有些淘气,他们的年龄在6岁至12岁之间,正值孩提时代,童真,加之天性使然,令他们可爱至极,又懵懵懂懂。因而,如何引导学生顺利长大,成人成才,打好牢固基础,是班主任务必要做到做好的工作。一、班风正、凝聚力强,才能带出优秀的班集体何为班集体的生命线？那就是优良的班风。优秀的班集体,取决于班风上的表现。积极的、好的班风,既能激励人,又可以改造和塑造人。班风建设抓得好与不好,更是衡量班主任胜不胜任的一把尺子。笔者以为,良好的班集体建设,首先,应建构良好的向心力和凝聚力。为此，班主任务必做到以自己的亲和力来感召学生，

关 键 词：引导学生 成人成才 班主任 班集体建设 班风建设 小学生 凝聚力 生命线 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]