x+c等于多少  

作　　者：吴登文 

机构地区：[1]青海省教育厅教研室

出　　处：《小学教学（数学版）》2012年第10期12-13,共2页Primary School Teaching

摘　　要：五年级数学教材里有一节“用字母代替数”，意在从小学高年级阶段就开始逐步培养学生的代数意识．把学生以前接触到的诸如加法结合律的字母表示（a＋b）＋c=a＋（b＋c）、正方形的周长公式c=4a等．结合新的例子，通过本节内容。将学生的算术观念提升到代数表示方向上来。在一所县城小学参加校本教研活动时．有机会听到了这节课。教师的教学设计还算有新意．在培养学生的代数意识方面，这节课似乎不尽如人意。学生的任务单上设计有开放性的问题：“你还有什么问题要问老师和同学们。”快到下课时，一个学生站起来问：“老师，请问x＋c等于多少。”可能是受到教材里引用了加法结合律的影响。教师略加思索后答道：“等于c＋x。”

关 键 词：加法结合律 小学高年级 校本教研活动 数学教材 代数意识 教学设计 字母表 学生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]