英语新手教师教学行为监控与分析的实证研究  

作　　者：司治国[1] 杨卉[1] 王陆[1] 

机构地区：[1]首都师范大学教育技术系,北京100048

出　　处：《中国电化教育》2012年第10期66-69,共4页China Educational Technology

基　　金：全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"教师网络教育活动的设计理论与实践"(课题编号:DCA080138)资助

摘　　要：传统的高等院校教师职前培养模式与中小学教学脱节的问题长期存在,这一现象导致高等院校所培养出来的中小学新手教师难以胜任中小学的教学和研究工作。职前教师培养改革的首要任务是改革高等院校职前培养重理论轻实践的思想,加强职前教师实际教学与研究能力的培养。这就需要职前教师培养由高等院校与中小学密切合作完成。该研究通过教师在线实践社区的支持,跟踪并收集四位英语新手教师近30节课堂实录,通过对四位英语新手教师在中学英语课堂教学行为的观察的实证研究,给出了英语新手教师课堂教学行为的特点和存在的问题;通过探讨刚入职(新手)教师的特点和问题,进而提出了高等院校与中小学合作培养职前英语教师的五点策略。

关 键 词：职前教师 课堂教学行为 实证研究 在线实践社区 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]