让湿地文化走进作文课堂——《湿地文化与课堂教学研究》初探  

作　　者：马永会 

机构地区：[1]泗洪县城头实验学校

出　　处：《考试周刊》2012年第64期42-42,共1页

摘　　要：作文是一项需要激情并创造激情的思维活动．教师要想使学生充满激情地写作，就必须关注每一个学生．激发起学生对作文的兴趣、信心和期望。如果像以往那样，给学生提出过多、过高的作文要求，让学生闭门造车，必将泯灭学生的作文信心和热情，使他们怕作文、烦作文。因此，使学生自主参与作文势在必行．让学生走进生活、走进社会、投进大自然的怀抱也成了必然需求。我校是一所农村小学，紧邻开发建设中的洪泽湖湿地。洪泽湖湿地是指洪泽湖沿岸的滩涂、沼泽型湿地，主要集中在城头乡，并逐年扩展。因此，我校因地制宜，充分依托湿地资源的优势，扬长避短，有效组织开展实施生活作文写作活动，让学生认识家乡特有的自然环境和自然资源，突破了课堂的局限，更加丰富了学生的学习方式，让学生有更多的机会获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，形成对湿地、对自然、对社会、对自我的责任感，培养学生收集、分析、整理信息，解决问题，以及欣赏、创造、实践和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，培养热爱大自然、热爱和谐美好生活的情感。一、丰富生活积累。让学生写作有源。

关 键 词：课堂教学研究 洪泽湖湿地 作文要求 文化 学生写作 创造激情 写作活动 生活作文 

分 类 号：G40-056[文化科学—教育学原理]