基于感性发展理性 培养创新意识——“直线与平面垂直”的教学设计与反思  

作　　者：张士民[1] 

机构地区：[1]南京师大附中

出　　处：《数学通报》2012年第10期23-27,共5页Journal of Mathematics（China）

摘　　要：创新是民族振兴之源，培养创新型学生是时代发展赋予我们教师的崇高使命．学生创新意识和创新能力培养的主阵地在课堂．在教学中，如何进行教学设计，才能有利于达到培养创新型学生的目标？最近，笔者在上“直线和平面垂直”一课时有一些感受，现整理成文，与同行交流．

关 键 词：创新能力培养 教学设计 创新意识 垂直 平面 直线 理性 感性 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]