国内外民族地区三语教育之比较  

The Summary and Prospects of the Trilingual Education in China

作　　者：黄健[1] 王慧[2] 

机构地区：[1]乐山师范学院外国语学院,四川乐山614004 [2]重庆邮电大学外国语学院,重庆400065

出　　处：《贵州民族研究》2012年第5期191-195,共5页Guizhou Ethnic Studies

基　　金：教育部人文社会科学研究一般项目"实施藏汉语三语教育促进跨文化理解与中华文化认同研究--以四川藏区为例"(10YJA740090);全国教育规划办外语教育专项课题"面向四川藏区的中小学英语教师教育实验研究"(GPA115077)的阶段性成果

摘　　要：随着改革开放的逐步深入与全球化步伐的不断加快,我国民族地区已逐渐从原有的双语教育发展到三语教育。本文分析了国内外民族地区三语教育发展的概况,剖析我国民族地区三语教育存在的问题及论述西方多元文化教育对我国三语教育研究的启示。With the progressive development of the reform and the step of economic globalization getting faster and faster,the researches on traditional bilingual education in China have gradually turned into trilingual education.This paper studies the trilingual education not only in theory but also in practice abroad and at home,analyses the existing trilingual education problems in Chinese minority areas and indicates the prospect of the future studies,so as to offer valuable references for the trilingual education practice and language policy making.

关 键 词：三语教育 多元文化 民族地区 语言政策 

分 类 号：G75[文化科学—教育学]