攀登英语,常规英语因你而精彩  

作　　者：陈敬辉[1] 

机构地区：[1]北京青年政治学院附属中学小学部

出　　处：《中国教师》2012年第17期71-72,共2页Teacher’s Journal

摘　　要：攀登英语是基于脑科学、认知科学、心理科学、信息科学等学科的最新研究成果,它以儿童英语学习的早期优势,借助多媒体为儿童创设真实、丰富、多通道输入的英语环境,创设新型的师生关系模式,设计符合儿童心理特点和语言习得规律的学习活动。我校进行攀登英语实验已七年有余,在攀登英语与常规英语教与学的过程中,教师由最初的陌生、迷茫到现在的驾轻就熟,攀登英语已在教师的英语教学中生根发芽,绽放奇葩。一、歌曲童谣和游戏的运用与创新,激发学生的学习兴趣笔者既是一名英语教师,又是一名攀登英语实验教师,在教育教学中,本人充分利用这一双重身份的特点,

关 键 词：儿童英语学习 攀登 师生关系模式 语言习得规律 英语教师 实验教师 英语教与学 认知科学 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]