回归生活世界:建构教师课程意识的再思考  

作　　者：孟祥瑞[1] 伍军[2] 

机构地区：[1]新疆师范大学、新疆儿童发展与教育研究中心 [2]新疆师范大学初等教育学院

出　　处：《生活教育》2012年第18期68-72,共5页Life&Education

基　　金：新疆师范大学人文社会科学重点研究基地新疆儿童发展与教育研究中心基金资助项目成果

摘　　要：教师课程意识作为教师的一种基本专业意识和一种特定形态的社会意识,伴随着新一轮基础教育改革的持续深入越来越受到广大学者和一线教师的关注。建构教师的课程意识应回归真实的、发展的和多元的生活世界,并改变、提升、创造可能的生活世界,使教师在课程实施中自觉走向理性课程实践,真正居于自主地位。

关 键 词：教师 回归生活世界 课程意识 

分 类 号：G633.5[文化科学—教育学]