让计算之花更加艳丽--新课程下＂计算教学＂校本教研活动随感  

作　　者：戴美玉[1] 

机构地区：[1]江苏省常熟市琴湖小学

出　　处：《教育科研论坛》2012年第10期18-19,共2页

摘　　要：计算是小学数学教学的重要内容，学生建立数感、获得数学结论、解决数学问题等都依赖于计算活动的参与。纵观每一册教材，计算单元的比例都相当大；分析每一张综合卷，计算的比例更是要达到70％左右。但计算教学总是和“枯燥”、“简单”联系在一起。所以，尽管计算是小学数学教学的重要内容，在教材中也占有一定的地位。但许多教师对此总是退避三舍，也难得在公开课教学中觅到它的“踪影”。计算教学对于教师来说，就像是一座不可逾越的高峰，令人望而生畏。

关 键 词：计算教学 校本教研活动 新课程 小学数学教学 随感 公开课教学 数学结论 数学问题 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]