数学课堂“分层分组”合作学习的探讨——学习“杜郎口教学模式”的思考  

作　　者：杨文刚 

机构地区：[1]江苏省徐州铜山区棠张中心中学

出　　处：《新课程（中学）》2012年第9期40-40,共1页

摘　　要：2011春，我校推行了“杜郎口教学模式”，即以优差互补的小组合作学习方式，课堂的主动权归还给学生，让学生成为课堂的主人。但从期中、期末考试的数学成绩分析看，中等生的成绩有所提高，而原先的优等生不但没有提高反而有所下降，原先的学困生大部分没有明显的进步。

关 键 词：杜郎口教学模式 合作学习方式 数学课堂 分组 成绩分析 期末考试 主动权 中等生 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]