英语专业听力课堂新模式的建构——基于建构主义的视角  

作　　者：史倩[1] 

机构地区：[1]周口师范学院,河南周口466001

出　　处：《郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）》2012年第5期89-91,共3页Journal of Zhengzhou University of Aeronautics(Social Science Edition)

基　　金：河南省周口市哲学社会科学2011年度调研课题<建构主义理论指导下英语听力课堂教学结构的调整>(ZKSKDY-2011-074)的阶段性成果之一

摘　　要：随着21世纪网络技术的发展,将多媒体技术引入英语听力教学已成为一种必然趋势。因而,基于输入假说和建构主义理论来构建英语专业听力课堂的新模式就需要网络多媒体技术的辅助。该模式通过强化学生的听力自主学习意识,发挥学生听力策略能力建构的主体作用,来完善课程教学设计以及调整课堂结构。继而,该模式可以通过提高学生学习兴趣、改革教学模式、优化教学内容等方面对英语专业听力教学产生一定的优化作用;从而促进现代英语专业听力教学,提高学生听力水平和自主学习能力,提升人才培养质量,以更好地服务于教学改革的需求。因而,在网络多媒体环境下,如何创设更全面的教学条件,充分利用和整合这些教学资源,以及更加合理地调整听力课堂结构都需要进一步的探索。

关 键 词：建构主义 英语听力 网络 多媒体辅助 课堂模式 

分 类 号：H319[语言文字—英语]