分析成因 有错必纠  

作　　者：何远辉[1] 高超群[1] 曹强[2] 

机构地区：[1]浙江省嘉兴市北京师范大学南湖附属学校,314051 [2]浙江省嘉兴市南湖区教研室,314000

出　　处：《中国学校体育》2012年第11期50-51,共2页

摘　　要：在学生掌握新知识、新技能的过程中，无论教师采取什么样的有效预防措施，学生总会产生一些错误动作，对于这些错误，不同的教师在不同的场景对待不同的学生有着不同的处理方式。但是，笔者在平时的看课中发现，部分年轻教师对学生出现的错误动作存在没有准确把握纠错的时机、对大错误的纠正不到位而对小错误听之任之、过早地肯定学生的回答等现象，从而出现对学生的纠错时机不对、方法单一等问题。对此，笔者从年轻教师自身发展的需求出发，从如何培养运动技术诊断与错误动作纠正技能出发，以提升年轻体育教师的课堂纠错技能为目的，做如下总结。

关 键 词：有错必纠 成因 错误动作 年轻教师 教师自身发展 纠错时机 技术诊断 课堂纠错 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]