新课程体系下如何让阅读教学更具实效性  

作　　者：马新迎 

机构地区：[1]山东省新泰市翟镇榆山联办小学

出　　处：《新课程（小学）》2012年第9期15-15,共1页

摘　　要：一直以来，在语文教学中，阅读教学普遍存在着费时多，收效差的问题，究其原因，无非是在“训练什么”（内容）和“怎样训练”（方法）上存在这样或那样的问题。我认为，阅读训练的目的性不强和阅读训练的不到位是不能较好地提高学生阅读能力的主要原因。一、准确把握阅读训练目标，训练到位而不越位语文教师要认真研读新课标，对整个小学阶段的阅读训练目标，每个年级阅读训练的具体要求全面把握，是阅读教学有的放矢开展的保证。

关 键 词：阅读教学 新课程体系 实效性 阅读训练 训练目标 语文教学 阅读能力 语文教师 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]