非英语专业大学生英语学习策略使用调查  

作　　者：卓家薇[1] 

机构地区：[1]桂林理工大学外国语学院

出　　处：《校园英语》2012年第15期119-120,共2页English On Campus

摘　　要：本文在学习策略的理论框架下研究了非英语专业学生为提高听力理解能力所使用的学习策略情况。研究结果表明，认知策略、元认知策略以及社会、情感策略的使用与听力成绩的提高有非常显著的关联。

关 键 词：听力学习 认知策略 元认知策略 社会情感策略 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]