论高中语文教学语言的艺术性  

作　　者：曹宇[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市第五中学

出　　处：《学园》2012年第23期27-27,共1页Academy

基　　金：教育部全国教育科学规划课题《课堂转型视阈下提升学生艺术素养的研究》的成果(编号:GHB093192)

摘　　要：17世纪捷克教育家夸美纽斯曾形象地指出：“一个能够动听地、明晰地教学的教师，他的声音便应该像油一样浸入学生的心里，把知识一道带进去。”前苏联教育家苏霍姆林斯基十分重视课堂教学语言艺术，他深刻地指出：“教师的语言——是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”这就要求语文教师不仅要有较高的知识和道德修养，还应努力追求课堂教学语言的艺术性。语文课堂教学语言艺术，不仅可以丰富学生的知识，启迪学生的智慧，提高学生的思想水平，还能使学生得到一种美的享受和情感的陶冶。

关 键 词：语文教学语言 艺术性 教学语言艺术 课堂教学语言 高中 苏霍姆林斯基 语文教师 夸美纽斯 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]