美国基础教育领域教育机会均等问题探析——基于科尔曼报告的研究视角  

作　　者：冯晓艳[1] 

机构地区：[1]商丘工学院

出　　处：《考试周刊》2012年第65期10-11,共2页

摘　　要：教育机会均等一直是人类追求的美好理想。从历史学发展来看,教育的历史是人类不断追求教育机会均等的历史。文章从科尔曼报告的视角分析美国基础教育领域教育机会均等问题,以期为我国的基础教育公平提供借鉴。

关 键 词：科尔曼报告 基础教育 教育机会均等 

分 类 号：G649.2[文化科学—高等教育学]