两种类型的数学教师在具有启发思维的课堂提问能力上的差异分析研究  

作　　者：肖明蔚[1] 奉黎静[1] 

机构地区：[1]中南民族大学预科教育学院,湖北武汉430074

出　　处：《中国电子商务》2012年第20期141-142,共2页E-commerce in China

摘　　要：从熟手型发展到专家型数学教师必须大力提升具有启发思维的课堂提问能力和分析数学思维的能力以及灵活调控课堂教学的能力。本文相对这两种类型的教师，从具有启发思维的课堂提问能力上作出差异分析研究。

关 键 词：熟手型教师 专家型教师 课堂提问能力 差异 思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]